未来十年中小学计划出台

经过多年反复调查、研究和编制,市区第四轮中小学布局规划不久前通过了市规划委员会的审批。

新的布局规划确定了未来10年城市市区中小学布局路线图。

未来十年中小学将如何布局?昨天,记者采访了参与规划的市教育局基础设施管理处陈主任。

中心城市第四轮中小学布局规划始于2007年6月,不久前获得批准。这是城市行政区划调整后,中心城市第一个中小学布局规划。

城市行政区划调整后,中心城区的范围和人口都有了很大增加,尤其是大量农村地区最初被划归中心城区后,基础教育均衡发展的矛盾更加突出。

第四轮中心城区中小学布局规划体现的主要内容是缓解和逐步解决这一矛盾,使中心城区基础教育发展达到基本平衡。

中小学校服务半径的扩大记者了解到,与原来相比,新中心城区中小学校服务半径控制范围有所扩大。新布局规划确定的范围是:小学服务半径控制在500米至1000米。初中的服务半径应控制在2000米左右。

中小学原有服务半径为小学500米,中学1000米。

为什么新计划扩大了中小学的服务范围?陈主任说,这样的规定主要基于两个原因。首先,城市交通比以前更加便利和发达,节省了学生往返学校的时间。第二,中小学规模的国家标准正在提高。新建的学校一般不小于24个班级的规模。现有的小型学校将逐步合并,因此必须扩大学校的服务范围。

此外,新的布局规划暂时没有具体控制高中的服务半径。

原来的高中可以通过更新教育教学环境和设施,创造寄宿条件,解决来自远方的学生的食宿问题。新建高中应优先考虑寄宿制学校的建设。

如何调整现有中小学陈主任表示,随着城市居住用地空形式的变化,中小学原有布局将进行适当调整,闲置的教育资源应得到充分利用,确保城市教育资源不会流失;按照资源重组,以薄弱学校改造为重点,合理优化教育资源配置,改善办学条件,实现区域均衡发展,促进资源配置由粗放型向集约型转变,扩大办学规模,提高办学水平和效率。规模小、布局不合理的学校应当合并,合并后的校舍应当转为校外教育场所或者用不合格的学校代替,以扩大教学用地。对于土地严重短缺且难以扩大土地的学校,计划考虑与附近学校合并或适当缩小办学规模;对于有条件扩建土地的学校,规划考虑就地扩建;对于土地面积大、建筑面积不足的学校,应增加建筑面积,扩大办学规模,改善教学环境。

原则确定后,具体实施时,根据各学校的现状,区别对待。

采访结束前,陈主任还对记者表示,如果在实施过程中影响中心城市中小学布局的环境发生重大调整,那么不排除中心城市中小学布局也应相应调整。

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